PROYECTO DE CÓMPUTO EDUCATIVO A GRAN ESCALA

MICROSEP

Este proyecto nació por las necesidades de elevar la calidad de la educación primaria, modernizar el subsistema de educación, sensibilizar a los niños de México en el uso de la computadora, así como también fomentar la actualización de tal manera que fuera posible capacitar a los maestros en el uso de la computadora como herramienta didáctica.

Por razones de falta de equipo suficiente para aplicar este proyecto en todas las escuelas primarias, se propuso trabajar desde tercer grado de primaria y trabajar en equipos de tal manera que se puedan ayudar entre si.

Aun así desafortunadamente este proyecto fue abandonado debido a factores como costos de mantenimiento, el centralismo en su diseño y ejecución, la falta de una política adecuada de formación de maestros en el manejo y aplicación de la informática en el aula, la inoperatividad de los centros de coordinación regional, el desconocimiento y, en su caso, desinterés de las autoridades de educación y maestros locales por este tipo de innovaciones.

PROYECTO EMAT (Enseñanza de las matemáticas con tecnología)

Este proyecto tiene como finalidad la aplicación de software educativo y modelos de enseñanza de las matemáticas en nivel secundaria que nos lleven a crear nuevos métodos aplicando las nuevas tecnologías de comunicaron e informática para mejorar cualitativamente la educación en México.

Se desarrollo por La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través del Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE), el cual se enfoca en la enseñanza de las matemáticas y la física y apoyado en el modelo canadiense TESSI1. Este proyecto utiliza herramientas de software que se seleccionaron con base en la amplia experiencia de su aplicación en diversos proyectos educativos tanto en los países de origen como en el ámbito internacional.

Referencias:
http://tcomunica.blogspot.com/2006/07/proyecto-microsep.html

http://protic.org/proyectos.shtml?apc=y2t090302--&x=20171314

http://www.matedu.cinvestav.mx/~asacristan/ematlogo.htm

http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/Revista/01/articulos/10.html

SOFTWARE EDUCATIVO LIBRE

v-Profe 1.5

Es un programa creador e instalador de entornos virtuales de aprendizaje (EVA) y colaboración, que permite crear, configurar e instalar en la Web cursos individuales de formación virtual. Se requieren conocimientos mínimos para instalar y administrar completas interfaces para docencia en línea, seminarios, complementos de clases presenciales y otras aplicaciones pedagógicas. Me pareció interesante este software por que seria de gran utilidad para aplicarlos a las capacitaciones de Informática.

http://www.ieslacostera.org/esoftware/vProfe/index.htm

Aquí les proporciono un link donde encontraran una lista de software educativo libre por área de conocimiento, como Idiomas, geografía, música, tecnología, ciencias, biología, física, química y matemáticas.

http://www.gleducar.org.ar/docs/SoftwareLibreEducativo.html

PROTOCOLO PARA EVALUAR SOFTWARE EDUCATIVO

PROTOCOLO PARA EVALUAR SOFTWARE EDUCATIVO

Si se trata de evaluar software, estamos hablando de buscar la concordancia que tendrá con los requerimientos funcionales y de rendimiento establecidos según Pressman (2002).

Se les denomina software educativo a todos aquellos programas que permiten cumplir y apoyar funciones educativas. Galvis (2000).

Algunas de las opciones que analicé son:

http://dewey.uab.es/pmarques/eva2.htm

EVALUACIÓN DE SOFTWARE: PROPUESTA DE CARLOS DORADO

En esta propuesta de evaluación de software me pareció que incluye los puntos básicos importantes para evaluar un software como son: Datos generales, definición del entorno y análisis psicopedagógico.

http://tecnologiaedu.us.es/edutec/paginas/8.html

UN INSTRUMENTO PARA EVALUAR VALORES EN EL SOFTWARE EDUCATIVO

Mª Teresa Gómez del Castillo Segurado

Este modelo nos muestra como construir la escala de valoración, como describir la escala, así como los 64 valores y actitudes clasificados por temas que vamos a observar al llevar a cabo una evaluación de software educativo. Estos protocolos me dan una idea mas clara del trabajo que tengo que realizar.

PLANES DE USO EN EL COMPUTO EDUCATIVO

Por las limitaciones propias de nuestro laboratorio de informática, me ha sido difícil llevar a cabo algunas actividades de aprendizaje, pero si embargo aprovechando el acceso a Internet podemos utilizar el siguiente plan de uso.

TEMA: QUE ELEMENTOS FORMAN EL HARDWARE DE UNA COMPUTADORA

C 1.3 Identificará los componentes de un sistema de cómputo reconociendo la importancia funcional de cada uno y de la interrelación que guarda entre sí.

1.- CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN META:

Alumnos de 1er semestre, materia Informática 1, grupos: 101, 102, 131,132. Equivale a una población de 164 alumnos.

2.- OBJETIVOS O PROPÓSITOS DEL PLAN DE USO SON:

• Servir como apoyo para la materia de Informática 1, grupos 101, 102,131, 132, lo que equivale a una población de 164 alumnos.

• Lograr que los alumnos adquieran un aprendizaje significativo al construir su propio conocimiento del hardware en su búsqueda por la WWW.

• Facilitar al alumno la información para su proyecto de componentes de una computadora, la cual tiene un valor del 30% de su calificación del parcial1.

3.- ORIENTACIÓN Y MODALIDAD EDUCATIVA A EMPLEAR

Se trabajara interactivamente alumno, maestro y computadora, permitiendo lograr un mejor desempeño del alumno en el manejo de las tecnologías, permitiendo una sana retroalimentación durante la realización de la actividad de investigación.

TAREAS A REALIZAR:

• Una investigación sobre todos los elementos que forman una computadora.
• Analizar la clasificación de Hardware y Software.
• Buscar todos los conceptos de los elementos de Hardware.
• Investigar la clasificación de los dispositivos de Hardware.
• Al finalizar se realizara el álbum “Elementos que forman un equipo de cómputo”. Identificando claramente los dispositivos periféricos.

PROCESO:

El proceso consta de investigaciones haciendo que conteste a las siguientes preguntas haciendo uso de los recursos.

¿Qué es una computadora?

¿Qué son los componentes físicos?

¿Cuáles son los componentes físicos que forman una computadora?

¿Cuál es la clasificación de los componentes físicos, en cuanto a dispositivos de entrada, de salida, de entrada/salida y de almacenamiento?

4.- REQUERIMIENTOS TÉCNICOS Y RECURSOS NECESARIOS:

· Computadora con Procesador Intel Pentium 4 1.8 Ghz, Memoria RAM de 256MB, Monitor de 15”, 4 puertos USB, unidad de discos 1.44MB o unidad de CD.

· Módem, y acceso a Internet con al menos una velocidad de 100,0 Mbps

· Libro de Informática 1.

· Audífonos.

· Cuaderno

· Dispositivo de almacenamiento.

· Y visitar los siguientes sitios de Internet.

http://usuarios.lycos.es/wilderrj/link4.htm

http://ciberhabitat.gob.mx/biblioteca/tutoriales/ec/ya_tengo/conocela.htm
http://pchardware.org/
http://exa.unne.edu.ar/depar/areas/informatica/SistemasOperativos/SO5.htm
Dispositivos de entrada
http://entren.dgsca.unam.mx/introduccion/disp_sal.html
http://entren.dgsca.unam.mx/introduccion/disp_e_s.html
http://entren.dgsca.unam.mx/introduccion/disp_alm.html

5.- REQUERIMIENTOS TÉCNICOS DEL PROGRAMA

Se debe contar con los requerimientos técnicos antes mencionados, propios del programa ninguno.

6.- REQUERIMIENTOS DE ESPACIO:

Se necesita contar con uno de los dos laboratorios con los que cuenta la Institución, que las 44 computadoras estén funcionado y que este disponible el uso de Internet.

¿COMO SE EVALÚA LA ACTIVIDAD?

La actividad se evaluara cuando al finalizar, el alumno presente su álbum donde identifique claramente los dispositivos periféricos, el cual tiene un valor del 30% de su calificación parcial.

HERRAMIENTAS DE AUTORIA

Aquí les comento algunas herramientas de autoría que encontré y que me parecieron interesantes:

EasyProf: Es una herramienta de autoría para e-learning que ayuda a usuarios sin conocimientos informáticos en la creación de cursos y materiales educativos multimedia llenos de interactividad. Ayudará en la creación de todo tipo de materiales educativos multimedia, desde el contenido más sencillo hasta sofisticados cursos, tutoriales y presentaciones.

Sistema Lim: Es un entorno para la creación de materiales educativos, cada archivo se denomina libro, y cada actividad página. Las páginas pueden ser interactivas (sopas de letras, quebracabezas, preguntas, etc.) o descriptivas (muestran información). Por ejemplo permite:

• Crear aplicaciones educativas.
• Elaborar presentaciones.
• Exponer galerías de imágenes y/o sonidos.
• Elaborar páginas Web.
• Producir CD-ROMs interactivos.
• Crear catálogos.
• Editar periódicos en Internet.
• Presentar información.

Autor Vértice 2.1: Es un software con el que podrá diseñar contenidos multimedia e interactivos compatibles AICC/SCORM (cursos, tutoriales, presentaciones, demos, etc.) sin necesidad de conocimientos de programación o diseño Web.

SIMULADOR STAGECAST CREATOR

El utilizar una herramienta como Stagecast Creator, me recordó los tiempos de programación, y por lo mismo pensé que la actividad era más complicada de lo que realmente era. La primera dificultad fue desconocer el programa y problemas para acceder el tutorial.

Es una herramienta muy interesante, ya que nos induce a pensar, a buscar soluciones, y con esta actividad podremos conocer la lógica de cada uno de nosotros, también podremos conocer distintas maneras de resolver un problema. Trate lo mejor que pude crear la solución, pero podrán observar que hay diferentes maneras de probar el algoritmo.

ROBÓTICA EDUCATIVA

APRENDER HACIENDO

El mejor aprendizaje no vendrá de encontrar las mejores formas para que el profesor instruya, sino de darle al alumno las mejores oportunidades para que construya.

Seymour Papert, Instituto Tecnológico de Massachusetts.

A diferencia de la Robótica pedagógica, en la robótica educativa se utilizan materiales fabricados especialmente para este fin.

La Robótica Educativa nació en 1983 en el Laboratorio del Instituto Tecnológico de Massachussets MIT de Boston. Fue el Científico Seymour Papert quien desarrolló el primer lenguaje de programación educativo para niños llamado Logo, posteriormente fusiono este lenguaje de programación con los materiales de Construcción e investigación LEGO iniciándose de esta forma el camino de la Robótica Escolar.

A esta propuesta pedagógica la llamaría CONSTRUCCIONISMO, poniéndose en practica por primera vez en la “Escuela del Futuro” de Boston siendo respaldada por el mismo Seymour Papert y el MIT de Boston.

La Robótica tiene varios años de desarrollo en nuestro país, y en el área de la educación podría ser aplicada en los niveles básico y medio de nuestro país, a través de "interfaces" que pueden ser utilizadas por usuarios sin especiales conocimientos en electrónica. En el proceso común de aprendizaje de la ciencia, los alumnos reciben una cantidad de información teórica brindada por el docente, o a través del material didáctico por el cual estudian. Para fijar esos conocimientos se realizan ejercicios del tema, donde se enfrentan a situaciones específicas y deben aplicar los conocimientos adquiridos o desarrollados a situaciones concretas.

Aquí en México contamos con una empresa denominada Microbotix la cual propone ofrecer a niños y jóvenes la posibilidad de entrar en contacto con las nuevas tecnologías a través del manejo de robots y programas especializados. Esta empresa fue creada por estudiantes y exalumnos del Tecnológico de Monterrey campus Ciudad de México. Esta empresa está dedicada al desarrollo de cursos de robótica a nivel primaria, secundaria, preparatoria y universidad; así como a la venta de material didáctico, consultoría en automatización y robótica, investigación e innovación, y la distribución autorizada de los productos de Parallax (artículos para robótica, electrónica, microcontroladores, entre otros).Los invito a visitar la página

http://www.microbotix.com/

Algunos links de interes sobre Robótica Educativa en México:

MEXICO Y SU DESARROLLO EDUCATIVO - ROBOTS PARA LA EDUACIÓN

http://www.fanucrobotics.com.mx/index.asp?item=1414&site=28

LA ROBOTICA Y LA SEP (Secretaria de Educación Pública)

http://www.sep.gob.mx/wb2/sep/sep_Bol0150106

APLICAN ROBÓTICA EN LA EDUCACIÓN (para que veas que no es tan caro)

http://fox.presidencia.gob.mx/buenasnoticias/?contenido=26154&pagina=56

CIRUGÍA ROBÓTICA

http://www.ciberhabitat.gob.mx/hospital/robotica/

Cada vez y con más fuerza, la informática se hace presente en las diversas áreas del saber o en cualquier aspecto del trabajo o la vida cotidiana. En este contexto, la robótica se ha transformado en la más interesante técnica capaz de cambiar de raíz el trabajo del hombre: El hombre planifica y controla, el robot trabaja.